人才

只要得到人才就能使国家安定，就不用担心外敌怎敢来冒犯。学问关联世道才算是真正的士人，业务通晓农家之事才称得上是官员。国家的实力在于兵力精良而不在多，敌虏的情形如同鬼蜮难以驱除。难道没有一代奇伟的男子吗？他们却抱着膝盖默默无言静静旁观。

欺负，轻慢。如‘外侮’即外来的欺侮。wǔ；可以，能够。例如‘堪用’就是可以使用。kān；古时对北方外族的贬称。lǔ；奇特，奇异。qí

这首诗在文学手法上运用了直抒胸臆与议论相结合的方式。首联直接点明人才对于国家治安的重要性，态度鲜明。颔联从士人和官员的角度进一步阐述，强调学问与世事、为官与农事的关联，体现出一种全面的社会治理观念。颈联则通过对国力和敌情的分析，表达出对国家局势的担忧。尾联以反问的形式，对那些有能力却不作为的‘奇男子’表示不满，深化主题。在情感表达上，诗人对国家的安危充满忧虑，对人才的渴望以及对一些人无所作为的愤懑之情交织。在意境营造上，整体氛围凝重，通过对人才、国家治理、外敌等的论述构建出一个关系国家命运的深沉画面。主题思想围绕人才与国家治安展开，探讨了人才的重要性以及当时社会存在的一些问题。