壬申仲春之朔，为太师母张母王太夫人荣窆之期。敬成五古两章，以志哀悼，并慰师母及冠春亮吉赞衡诸弟

壬申年二月初一，是太师母张母王太夫人荣耀下葬的日期。恭敬地写成两首五言古诗，来表达哀悼之情，并且慰藉师母以及冠春、亮吉、赞衡各位弟弟。其二：我的老师是天下的英雄，奇特的气概远离尘世凡俗。穿着儒者的服饰，期望为百姓带来福泽。提到矿务和沙田（事务），情绪激昂地筹划得十分周全。中途忽然去世，冤屈是多么深沉恶毒啊。茫茫的长江水边，凄冷的风摇动着慈竹。思念儿子悲痛地登上高台，老泪簌簌地挥洒。依靠孙子和曾孙环绕膝下，晚年境遇如同蔗境般具备五种福分。（孙子们）昂首向着青云（高远之处），在天子的大道上驰骋骏马。树立品德能长久百年，（好的）口碑并非我一人（传颂）。

光荣地下葬。窆，埋葬。；周穆王八骏之中的骅骝和绿耳，这里泛指骏马。；喻人的晚景美好。出自《世说新语·排调》：‘顾长康啖甘蔗，先食尾。问所以，云：‘渐至佳境。’’

从文学手法上看，首联‘我师天下雄，奇气远尘俗’直接点明老师的不凡气质，以简洁有力的语言塑造出老师的伟岸形象，开门见山。颔联‘被服儒者俦，期为苍生福’进一步描写老师的儒者身份和伟大志向，从外在着装到内在抱负，丰富人物形象。颈联‘曰矿曰沙田，慷慨筹之熟’通过列举具体事务来展现老师在事务处理上的积极与干练。情感表达方面，诗中充满对老师的敬重与钦佩之情，如前面描写老师的形象和作为都是敬重情感的体现。同时也有对老师中道殂落的冤屈的愤懑之情，‘中道忽摧殂，冤沈抑何毒？’一句直接表达这种愤懑。在意境营造上，‘茫茫大江濆，凄风摇慈竹。思子痛登台，老泪挥簌簌’几句营造出一种凄凉、哀伤的氛围，大江的茫茫、凄风、老泪等意象共同构建出悲痛的意境。主题思想主要围绕对老师的悼念、对老师品德功绩的赞扬以及对老师冤屈的不平展开。