僧惠澄从余学诗

鲜花在古老的东溪畔开了又落，残留的香气如今又在谁那里呢。后世之人哪里能够承接先人的光芒，上人您姑且来问学诗的门径。在高座上散花真的很清闲，空腹乞食仅仅是不挨饿罢了。急忙呼唤清风从佳树上吹下，把尘土都吹离我写诗的心境。

残留的香气。‘賸’，读音：shèng，多余、剩余的意思；‘馥’，香气。；篱笆，这里可引申为门径、界限。；诗心，诗人的心境。

这首诗在文学手法上运用了借景抒情与叙事结合的方式。诗的首联以‘花开花落古东溪，賸馥残膏今在谁’起笔，通过描绘东溪畔花开花落的景象，以‘賸馥残膏’象征前人的文学遗产或者文化余韵，营造出一种对往昔文化传承的思索氛围，意境幽远而略带惆怅。颔联‘后世那能接光焰，上人聊复问藩篱’，将古今对比，感慨后世难以承接古人的光辉，而上人前来学诗，似是在寻找这中间的门道，情感真挚且略带无奈。颈联‘散花高座真无事，乞食空肠仅不饥’描述了僧人的生活状态，散花高座看似清闲无事，乞食也只是勉强果腹，这里通过对僧人生活的描写，从侧面烘托出一种超脱尘世的宁静氛围，也暗示了学诗或许是一种对精神世界更高追求的方式。尾联‘急唤清风下佳树，尽吹尘土出诗脾’则生动形象，把清风从佳树上吹下，吹散诗人心头的‘尘土’，也就是世俗的纷扰，让诗心纯净从而能更好地创作，进一步深化了对诗境追求的主题思想。整首诗情感表达上既有对文化传承的忧虑，又有对学诗问道的期许，还有对超脱尘世的向往，多种情感交织融合，富有层次感。