上先生

疲惫的马踏着残月的光影，背着书策来到学宫。进了门见到先生，先生是多么的从容大方。先生循序渐进地诱导教诲，我就像青蒿得以依傍长松。在小灯前苦读了一千二百个夜晚，先生高谈雄辩，那不凡的见识充实我的心胸。当今皇上求取贤士太过仓促，不许先生长久闲居。玉鞭斜指向去往长安的道路，只因为这一去不知何去何从。唉，小轩从此冷清如水，每日粗茶淡饭倒也安然自乐。徒然留下红色的帷帐照着孤灯，窗外西风吹起寒冷的芦苇。

古代的学宫。；形容仪态大方，从容不迫。；有次序的样子。；短柄的灯。檠，qíng。；形容人的胸怀坦白，正大光明。；指粗茶淡饭。虀，jī。；红色的帷帐，代指师长。

这首诗在意境上营造出一种既有着对往昔从学时光的温暖怀念，又有对先生离去的落寞之感。开篇以'疲马踏残月'勾勒出一幅清冷的画面，奠定了全诗略带伤感的基调。写作手法上，通过叙事与抒情相结合，先叙述自己到泮宫求学见到先生的场景，如'入门见先生，先生何雍容'，生动地描绘出先生的仪态，之后又写先生循循善诱，自己受益良多，如'青蒿因得附长松'，以青蒿自比，长松比先生，用比喻手法表达对先生的敬仰感激。情感表达丰富，既有对先生的敬重，又有对先生被迫出仕的无奈和不舍。主题思想上，既反映出对师生情谊的珍视，也侧面揭示出当时皇上求士政策对士人平静生活的影响。诗中的描写细腻生动，如'短檠挑灯一千二百夜'，数字的运用给人以漫长艰辛求学之感。而'空留绛帐照孤灯，窗外西风起寒苇'则以景结情，在落寞的景色描写中，更显先生离去后的孤寂与自己内心的怅惘。