师文莫君以诗从仆求字顾非所长聊作一篇姑慰其厚意而已

师文莫君拿着诗向我求字，只是这并非我的专长，姑且写一篇来慰藉他的盛情厚意罢了。 广文先生无毡席挡风，冷风直吹脸颊，在慈恩寺里冻坐着在柿叶上书写。 求米时在珍贵的纸张上题字如同矫健的龙凤，家中望粥的娇儿如同鹅鸭般吵闹。 不需要像欧阳家的毛笔（管城子），把象牙犀角雕刻成笔套（袍帢）。 女子眉清目秀刚刚容颜丰满，一笑起来自然光彩照人而非靠珠宝装饰脸颊（宝靥）。 当时练字临池也是很苦的，风雨苍茫打湿了衣衫（襟袷）。 多少白骨都变成了黄泥土，何必用玉轴把作品留在华美的箱子里呢。 只应当大略地记住姓名，为何要立碑而使旁边的人疲倦（疲苶）。 我如今连自己的姓名也懒得记，砚台积满尘埃笔毛（羊鬛）也卧倒了。 您求字于我的诗让我吃惊，我如同家中悬挂着空磬一样实在匮乏。 归田的时候应当去写寻觅桃花的诗，哪有像王羲之《来禽帖》《青李帖》那样的书法作品呢。

用兽毛或化学纤维制成的片状物，可做防寒用品，这里指保暖的毡席。；下巴。这里‘风撼颊’是说风很大吹着脸。；有生活困窘的意思，源于典故。；年幼可爱的孩子。；雕刻。；大象，这里指象牙。；犀牛，这里指犀角。；袍服和帽子，这里指笔套。；女子细长而弯的眉毛，常用来指代美女。；眼珠转动。；花钿，一种首饰。；指练习书法。源于典故。；衣服。；疲倦。；羊的毛。这里指毛笔的毛。；索要金钱等财物。；空无所有，形容极为贫困。；果名，这里指《来禽帖》，是书法作品。；指《青李帖》，是书法作品。

从文学手法来看，这首诗运用了诸多的典故。如‘广文无毡’‘乞米’等典故的运用，增加了诗歌的文化底蕴和内涵。在描写上生动形象，像‘冻坐慈恩书柿叶’描绘出一幅清冷而又富有诗意的画面，让人感受到诗人或相关人物当时的窘迫与对书法艺术的执着。情感表达上，诗人通过对往昔艰苦练字以及对如今自己状况的描述，传达出一种洒脱、淡然又略带自嘲的情感。在主题思想方面，表达了对书法艺术追求的感慨，对名利的看淡。在意境营造上，诗中既有贫寒书生苦学的清冷意境，又有对世事看透后的那种豁达意境。诗中以自身的经历和感受为线索，叙事与抒情相结合，表达出一种复杂而又深沉的情感。