示昭允及桐方等

做学问如果不努力，转眼间就会前功尽弃。我这老头子年老体衰筋骨疲倦，怎能长久坐在空旷的庭院之中。来回走动看不到朗诵诗书的人，拖沓散漫难道不羞于和长跪求学的人相同。昨天在街上看到的孩童，今天忽然间就变成了老人（形容时光飞逝）。恳切地挂念你们还没有明白道理，深切地希望你们不要为贫困所困扰。心思被外物所牵累而回头（改正）是很容易的，努力吧不要总是那么匆匆忙忙虚度光阴。

这里指拖沓、散漫的样子。本词有曲折连绵等多种含义，如在‘迤逦前行’中表示曲折前行。；指儿童。因儿童的头发多为黄色，古人常用黄发来指代儿童。；恳切、耐心的样子，常用来形容教诲时的态度。；形容感情恳切、急迫。

从文学手法上看，这首诗整体较为质朴、直白。首句‘为学不努力，瞬息弃前功’直接点明主题，以简洁的语言阐述了做学问需要努力的观点，开门见山。‘老夫衰境倦筋骨，安能久坐空庭中’通过自身年老体衰的状态，侧面烘托出对晚辈做学问的期望，自己已老迈无力，希望年轻人珍惜时光努力学习。‘徘徊不见朗诵人，迤逦岂羞长跪同’则是运用了对比的手法，将不见努力学习之人和古时长跪求学之人进行对比，表达出对晚辈不努力学习的失望。情感表达上，充满了对晚辈昭允及桐方等的关切与期望，希望他们能懂得做学问的道理，努力奋进，同时又有对时光易逝的感慨，担心晚辈虚度光阴。在意境营造上，诗中描绘出一个老者在庭院中等待晚辈努力学习而不得的画面，有寂寥之感。主题思想明确，主要是告诫晚辈为学要努力，莫负光阴。