原文

冠冕南都丽，文章北斗悬。

太邱光史册，东武轶陶甄。

帜拔巍科早，风移太邑传。

彤廷隆誉洽，瀛郡德星连。

抚字劳丰歉，恩膏匝陌阡。

珠光辉合浦，麦颖秀旻天。

邵杜声华著，龚黄事业肩。

腐儒依绛帐，旧物有青毡。

蠹饱神仙字，炊荒苜蓿田。

徒闻三绝誉，深愧两斋贤。

雪酿梅花白，春归柳絮妍。

觞称腊去后，筵敞月来先。

复冒承殊渥，输忱鲜滴涓。

叨陪群属末，泥首祝遐年。

译文 / 白话释义

南都的冠冕华美，文章如同北斗星高挂。太邱令的事迹使史册增光，东武超越了选拔人才的陶甄。很早就高中巍科，良好的风气在大城传播。朝廷的赞誉融洽，瀛郡与德星相连。安抚百姓不辞辛劳于丰收或歉收之时，恩泽遍及田野。合浦的珍珠重放光辉，麦子的穗秀于天空。邵杜的名声显著，肩负龚黄那样的事业。迂腐的书生依靠学舍，旧物只有青色的毡子。蠹虫饱食写有神仙字样的书籍，苜蓿田也没有多少产出而致做饭艰难。徒然听闻三绝的美誉，深深惭愧比不上两斋的贤人。白雪酿成梅花洁白，春天归来柳絮美好。腊去之后举杯称贺，筵席敞开在月亮出来之前。承蒙特殊的优厚待遇，奉献诚心却少得像滴涓细流。惭愧地陪在众属下的末尾，叩首祝福长寿。

注释

指东汉陈寔，曾任太邱长，以德行著称，这里用以比附陈太守有高尚的品德。；这里应是特定的地名或者指代，可能与贤能之士有关，文中用以夸赞陈太守超越此地选拔人才的方式等，有贤能之意。；本意为制作瓦器，比喻陶冶、教化，此处指选拔人才的机制等。；:古代称科举考试名次在前者，这里说太守很早就高中科举。；抚养爱护，这里指太守对百姓的安抚治理。

赏析

这首诗在文学手法上，多处用典。如‘太邱’‘东武’‘邵杜’‘龚黄’等都是用典，借古代的贤能之人来夸赞陈太守的贤德与政绩，使表达更为含蓄且富有文化底蕴。情感表达上，诗人对陈太守充满了崇敬与赞美之情，通过描述太守的文才、政绩、品德等方面来展现。在意境营造上，诗中既有‘雪酿梅花白，春归柳絮妍’这样优美的自然景象描写，营造出清新、美好的意境，又有诸多颂扬太守治理下社会清明的景象。主题思想围绕着对陈太守的赞美展开，从其才学、治政成果、品德等多方面进行全方位的褒扬。整首诗用词典雅，对仗工整，格调庄重，体现出对受诗者的敬重。

主题与意象

赞美人用典歌颂政绩对仗工整庄重抒情贤德文才治政

寿河间陈太守十四韵