书院即景

紫色的燕子缓缓地落在旧时的屋舍，听完讲堂（的讲授）之后自在地飞舞。双飞的燕子不忍心像仙人一样离去，栖息在偏僻之处倒也适合隐士的家门。秋天的来客（燕子）再次归来情意恳切，主人怜惜（它们）却不能解除（它们的）暑热。一生的巧计却输给了黄雀，（黄雀）在官府的粮仓啄食并繁衍子孙。

形容燕子飞行缓慢从容的样子。；本指有才德而隐居不仕的人，这里指书院这样的隐士风格的居所。；形容情意恳切的样子。；这里指暑热。

从文学手法上看，这首诗运用了拟人的手法，如‘双飞未忍留仙去’将燕子拟人化，赋予燕子情感，好像燕子有不忍离去的情感，生动形象。在情感表达方面，诗中既有对燕子的怜惜之情，如‘主人惜未解炎炎’，体现出对燕子处于暑热环境的同情；同时又有一种对世事不公的感慨，‘一生巧计输黄雀，饮啄官仓长子孙’暗喻那些像黄雀一样巧取豪夺之人却能安享富贵，而如燕子般的高洁之物却要忍受困境，表达出一种愤懑与不平。在意境营造上，通过紫燕落轩、双飞、栖居等画面营造出一种清幽又略带寂寥的意境。主题思想上，以燕子的遭遇映射社会现实中的不公平现象，寄托了诗人对社会现象的批判和对高洁品质的向往。