送陈教授之潮州

从莆阳出发十天就到达潮阳，两地风俗相同就如同故乡一样。家离得近不用担心通信问候少，为官清闲只是苦恼作诗忙碌。讲堂之上日影转移榕树的树阴聚合，讲学之处风吹回来荔枝的香气。太守有幸遇到同乡很好，互相往来应该不会缺少槟榔招待。

讲堂。鳣，古书上指一种大鱼。《后汉书·杨震传》有‘后有冠雀衔三鳣鱼，飞集讲堂前。’后来就以‘鳣堂’为讲学之所。；指儒者传业授徒的地方。典故源于东汉马融施绛纱帐讲学。；家乡，故里。也可指同乡。；热带植物，在一些地方有以槟榔待客的习俗。

从文学手法来看，首联‘莆阳十日到潮阳，彼此同风即故乡’采用直叙的手法，点明行程并表达出对潮州的一种亲近感，因为同风便觉如故乡，自然而简洁地奠定了全诗亲切的感情基调。颔联‘家近不忧通问少，官闲但苦作诗忙’对仗工整，一‘忧’一‘苦’的对比，在情感表达上更显细腻，家近不愁音信少是一种慰藉，官闲而忙于作诗则体现出一种文人的生活状态和高雅情致。颈联‘鳣堂日转榕荫合，马帐风回荔枝香’描写细致入微，通过描绘鳣堂、榕荫、马帐、荔枝香等具有当地特色的景物，营造出一种闲适、清幽的意境，同时也是以景衬情，表现出友人在潮州的惬意生活。尾联‘太守幸逢乡曲好，相过应不废槟榔’则体现出一种当地的风俗人情，也暗示出友人之间交往的融洽。整首诗情感表达轻松、愉悦，主题思想围绕送友人到潮州展开，既表达了对友人到新地方的安慰，也对友人在潮州的生活充满了期待。