送陈善世

抱着琴在秦溪停留了好几个晚上，非常感谢常丞寄来新近写的诗。仔细品味（这些诗）绝对没有世俗气息，这个人可以与他一同追溯濂溪先生（周敦颐）和伊川先生（程颐）的学问境界。

停留；耽搁。zhì；品味；细嚼。jǔ；濂溪先生（周敦颐）和伊川先生（程颐），代指他们所代表的学问境界。

从文学手法上看，首句‘抱琴几宿滞秦溪’点明地点与时间，‘抱琴’这一意象给人一种高雅、闲适之感，同时也暗示诗人的心境。‘滞’字写出停留之久，仿佛有某种情思被牵绊于此。第二句‘多谢常丞寄近诗’直叙其事，简单明了，表达对常丞寄诗的感激。‘细咀绝无烟火气’是对常丞诗的评价，‘细咀’即仔细品味，生动地表现出诗人读诗时认真的态度，‘烟火气’本指人间的生活气息，这里说诗无烟火气，是对诗的高度赞美，体现出常丞诗的超凡脱俗。最后一句‘其人可与溯濂伊’，将常丞与濂溪先生和伊川先生联系起来，运用了类比的手法，暗示常丞的学问和境界之高，也表达出诗人对常丞的敬重与欣赏。在情感表达方面，诗中充满了对常丞的感激与欣赏之情，既有对其诗品的赞扬，也有对其人品的敬重。在意境上，整首诗营造出一种高雅、闲适、充满文化气息的氛围，以秦溪为背景，加上琴与诗的元素，又因提及濂溪先生和伊川先生，增添了浓厚的文化底蕴。主题思想主要围绕对常丞的感激以及对其诗与人的高度评价展开。