送陈省元归通川

在船桥买宅居住，（我们）感情深厚得以共同论谈。儿子能够学说吴地的方言，年老了还念着离开齐门（的往事）。绿树成荫映衬着出行之人的身影，清澈的江水涨起仿佛是离别的痕迹。邻居相互往来之处，欢乐的氛围胜过羌村。

礼部试进士第一名称为省元。这里是对陈省元的尊称。；共同谈论。‘论’，lùn，在这里作动词。；吴地方言。；可能是地名，这里有对过去经历的一种怀念。；出行之人的神情、状态等。；离别的痕迹，是一种形象的说法。；杜甫有《羌村》诗描绘乡村生活，这里用来对比，强调邻人间欢乐的程度。

从文学手法上看，全诗以叙事起笔，点明与友人的居住情况及感情深厚，平实自然。中间两联对仗工整，‘儿能学吴语，老念出齐门’通过儿子与老者的不同状态来丰富诗歌的内容，展现出家庭生活的不同侧面；‘绿树阴行色，清江涨别痕’则将写景与送别之情相融合，绿树的阴影仿佛笼罩着行色匆匆之人，江水上涨如同离别的痕迹，情景交融地营造出一种淡淡的离愁氛围。情感表达上，既有对友人的不舍之情，又有对友人家庭生活的一种描述，复杂而细腻。在意境营造方面，前两联勾勒出家庭生活画面，温馨而富有生活气息，后两联通过绿树、清江等景象构建出离别时略带惆怅的意境。主题思想上，这首诗主要表达了对友人归乡的送别之情，同时也侧面体现了友人家庭生活的状况。