送陈先生弟艮山还莆田

大雁高飞的翅膀排列在黄鹤旁边，如同鱼山高丘傍依着卧龙。仙人在秋槐下漫步仿佛催促着书卷靠近（此处表意较难确切理解，大致为学业有成的意象），神思借助春草让诗兴浓厚。上天推动着远行的景象，青色延伸向远方，云朵凝结着离情，翠绿而浓重。九万里的路程只需要一日（夸张手法，表示行程虽远但顺遂），五千卷的书籍足够度过三冬（表示学识丰富）。

鸟的翅膀；鱼山，山名，这里用来构建宏大的意象；高丘；润泽诗歌，使诗兴浓厚，这里是一种诗意的表达；古代写字用的木片，这里指代书籍

从文学手法上看，首联运用了比兴手法，以‘雁行高翮排黄鹤，鱼岳崇邱借卧龙’起兴，通过大雁、黄鹤、鱼岳、卧龙等意象，既描绘出一种宏大开阔的景象，又暗示出陈先生弟艮山的不凡。颔联‘仙踏秋槐催卷近，神资春草泽诗浓’运用了奇特的想象，将仙人与秋槐、神思与春草相结合，营造出一种充满奇幻色彩和诗意氛围的意境，同时也可能暗示陈先生弟在学业或者文学创作上的能力。颈联‘天推行色青相远，云结离情翠且重’情景交融，天色与行色相连，云与离情相结，生动地表现出离别的惆怅之感。尾联‘九万里程惟一日，五千卷牍足三冬’使用夸张手法，一方面强调行程虽远但速度快，另一方面突出其学识丰富足以应对漫长的时光。整首诗情感表达丰富，既有对友人不凡的赞赏，又有离别的不舍之情，主题围绕送别友人展开，意境开阔而又略带惆怅。