送陈原父年兄任广安学博

多年来一同在京都客居求食，离别的愁思在寒风吹拂客车时涌起。已经叹息能相互援手的兄弟很少，远远怜惜在岔路分别后路途遥远。弹琴读书为官清冷官职低微，雨雪纷飞的学堂深处隔着红色窗纱。听说学坛边种了很多杏树，春天到来时还会像京城之花一样盛开。

弹去帽子上的灰尘，多用以表示喜庆或敬肃等，此处借指朋友间相互援引出仕，源于《汉书·王吉传》中的典故。；拉住衣袖，表示亲昵或同行等，此处指分别。；岔路，此处表示分别后的路途。；黄色的印绶，古代官员等级的一种标识，这里代指官职低微。；红色的纱帐，这里用来描绘学堂的环境。

从文学手法上看，首联通过‘经年旅食共京华’叙述了两人曾经共同的经历，‘别思寒风拥客车’则以景衬情，寒风吹拂客车的景象烘托出离别的愁绪。颔联‘已叹弹冠兄弟少，遥怜把袂路岐赊’使用典故‘弹冠’，借指朋友间相互援引出仕，表达知音难觅的感慨，同时‘遥怜’二字也强化了对友人远行的怜惜之情。颈联‘琴书官冷淹黄绶，雨雪堂深隔绛纱’，一冷一深，从官职的清冷和学堂环境的幽深来描绘友人赴任之处的状况，对仗工整。尾联‘闻道坛边多种杏，春来还作凤城花’，运用联想，由广安学坛边的杏花联想到京城之花，有一种慰藉之情在其中，同时也暗示友人虽然远赴广安，但那里也有美好的事物等待他。情感表达上，全诗蕴含着对友人离别的不舍、对友人仕途的担忧与慰藉、知音稀少的感叹等复杂情感。在意境营造方面，诗中既有寒风、客车等清冷萧瑟的送别之景，又有琴书、杏树等带有文化气息和希望的景象，二者相互交融。主题思想主要围绕送别友人，对友人的前途命运表示关切等方面展开。