送何生龚生归曲江

何生、龚生怎会愿意为拜师而越岭前来呢，众多学子都是优秀的啊。文章应该有像《诗经》《离骚》那样的风格体式，做学问不是追求功名利禄的媒介。在泥地上还留存着大雁飞过的爪印（比喻曾留下痕迹），青云之路已经传来捷报（鹗书代指喜讯）催促。值得效法的人就在家乡附近，前面有张生、余生，后面有崔生。

怎肯，岂肯，表示反问。；《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，常被用来指代文学经典的风格或体式。；这里指留下的痕迹，像泥地上大雁的爪印。；大雁的爪子，喻往事留下的痕迹，出自苏轼《和子由渑池怀旧》‘人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。’；比喻远大的前程。；推荐人才的文书，这里指捷报。鹗，[è]，一种猛禽。；效法，法式。；家乡，故乡。

这首诗在意境上，既有对求学问道的深沉思考，又有对归乡学子的激励与期望，营造出一种积极向上、充满人文关怀的氛围。从写作手法来看，首联以反问句开篇，强调学子前来拜师求学的不易，引发读者思考。颔联通过对比，将文章应追求风骚体式与学问不应追求利禄相对比，鲜明地表达出对学问纯粹性的倡导。颈联巧用‘鸿爪’‘鹗书’的典故，形象地表达出虽有过往痕迹，但新的征程已被召唤的寓意，使诗句富有文化底蕴且表意生动。在情感表达方面，既有对学子的赞许，又有对他们的告诫与期望。主题思想上，传达了对学问的正确态度，以及对家乡人才辈出的自豪之情。