送黄梦得

去年轻快的船只经过巫山，如今瘦弱的马匹翻越剑门关。孤独的旅人常常感叹自己像折断的草梗一样漂泊，慈祥的母亲总是把思念之情寄托在梦中的连环里。虽然到了岁末时节还能够采撷兰陔（孝子侍养父母之处的代称），但在那科举高中的桂窟（指月宫，代指科举考场取得功名）深处正适合攀登。一定要获取荣耀的科举功名回归故乡，用板舆（一种用人抬的代步工具，多为敬老所用）迎接侍奉母亲并顺承她的欢颜。

船尾，这里指代船，zhú；瘦弱，léi；古代驾在车前两侧的马，这里指代马；《诗经·小雅·南陔》篇，有孝子相戒以养的内容，后因称孝养父母为‘兰陔之养’，陔，gāi；神话谓月中有桂树，称科举为蟾宫折桂，这里‘桂窟’指科举考场取得功名之处；一种用人抬的代步工具，多为敬老所用

从文学手法来看，首联运用对比手法，将去年的‘轻舳’和今日的‘羸骖’对比，写出人物境遇的变化，一个‘轻’一个‘羸’，鲜明地描绘出不同的行旅状态。颔联中‘孤客’自比‘断梗’，形象地写出了游子漂泊无依的孤独感，‘慈亲’‘梦连环’则从母亲的角度，以梦来表达思念，虚实结合，写出了亲情的牵挂。颈联使用典故，‘兰陔’和‘桂窟’分别指代孝养父母和科举高中，委婉地表达出既要尽孝又要追求功名的愿望。情感表达上，此诗既有游子漂泊的孤独与惆怅，又有对母亲的思念和牵挂，同时还蕴含着对科举功名的积极追求。在意境营造上，既有旅途的孤苦画面，如‘羸骖度剑关’，又有温馨的亲情画面，如‘慈亲常把梦连环’，两者相互交织。主题思想上，主要围绕游子的漂泊经历、亲情的羁绊以及对科举功名的渴望，表达出一种在传统价值观下的人生追求。