送荆考功视学滇南

在中书省十年，可叹长久停留未得升迁，一道诏书令人惊异地开启万里之行。持节旄远到荒远的边境之地，传布经学的地方还是古代的梁州。天连着越巂那充满蛮烟的早晨，池沼泛起如同昆明池汉时秋水般的水波。不要问旧日的同僚好友了，还有谁像山涛那样风流呢。在江边分手就如同古时的河梁送别，驿路上春风吹拂着乘车之人。在西京考核簿册留下奏疏文书，到南方传经讲学展现文章才华。蛮地的天空下快要走到尽头的是那浮着盘子的水，粤地的边界刚刚划分出夜郎之地。倘若念及同在郎署共事之人，飞鸿应该能看到那如美玉般的才华（即友人的消息）。

这里指中书省，是古代重要的官署。；长期逗留，羁留。；持节。节，古代使臣的信物，这里指荆考功作为朝廷官员出行。；荒远的边境。；古代西南少数民族地区，在今四川西昌东南。；汉桓帝时，侍中刁存口臭，帝赐以鸡舌香，令含之。后以指侍奉君王。这里代指同在朝廷为官。

这首诗在意境上营造出一种既开阔又略带寂寥的氛围。诗中描绘的滇南地区有着独特的自然景象，如‘天连越巂蛮烟晓，沼泛昆明汉水秋’，将越巂之地的清晨烟霭和仿佛昆明池般的沼水秋景相结合，给人一种神秘而遥远的感觉，表现出滇南地域的独特性。 从写作手法来看，运用了用典的手法，‘山公谁复似风流’中的‘山公’，即山涛，以山涛的风流来暗喻荆考功，期望他能如山涛般出色，同时也有对往昔同朝为官时美好氛围的怀念。在结构上，首联点明荆考功离京远行之事，颔联描述他远行的目的地和要做的传经之事，颈联描绘滇南的景色，尾联抒发对友人的思念与期望等复杂情感，层次分明。 在情感表达方面，既有对友人远行的不舍与牵挂，又有对友人能够在滇南有所作为的期待。如‘莫问旧曹朋好在，山公谁复似风流’表达出对往昔同朝好友的怀念，担心再无如旧友般风流之人；‘倘念含香同舍在，飞鸿应见几琳琅’则体现出希望友人不要忘记昔日同僚，同时也期待友人在滇南施展才华后能传来好消息。主题思想围绕着友人荆考功视学滇南这一事件，表达送别之情、怀念往昔同僚之谊并对友人寄予厚望等。