送景星赴乡试

你不能跟我一起隐居，你也有自己的见识。整个世界都像鸿雁一样远飞高翔（指人们追名逐利），什么时候龙争虎斗（指战争纷乱）才能停止。带着自己的谋略去求见诸侯（谋求官职），这样的游说之士是我所鄙视的。读书二十年，应当为清明的朝廷奉献自己。世间的事情虽然无常，但公道至今还没有改变。如果真的是珊瑚枝（比喻杰出的人才），铁网终究能够把它打捞上来。见识浅陋的儒生只守着一部经书，哪里能够拯救离乱呢。倘若能够登上青云（指为官高升），或许有望治理一个县。安抚百姓，减缓催征赋税，暂且体恤全县百姓的忧患。一杯水虽然不能扑灭一车燃烧的柴（比喻力量微小），但终究胜过用扇子去助长火势。黄花依次开放，我用老眼摩挲着观看。这个愿望最终是否能够实现呢，送你远行我泪下如雨。

鸿雁飞向遥远的高空，比喻隐者远走高飞，这里指人们追名逐利。；本指阴阳二气的交战，后多比喻群雄割据争战。；手持简策，这里指带着自己的谋略。；求见，谋求。；岂，难道，表示反问。；倘若，如果。；抚养爱护百姓。；催征赋税。；用手轻轻按着并一下一下地移动。；小雪珠，这里形容眼泪像雪珠一样落下。

这首诗意境上，既有对世事纷乱的感慨，又有对友人参加乡试的期待与忧虑交织的复杂情绪氛围。从写作手法来看，开篇直抒胸臆，表达对友人不能同隐的看法。中间运用对比手法，如将‘挟策干诸侯’的游士与读书二十年为明廷献的正道之人对比，突出自己的价值观；又用‘竖儒守一经’与能‘理一县’的人对比，强调有实际治理能力的重要性。情感表达丰富，既有对世事的不满与无奈，如‘举世尽鸿冥，何日息龙战’，也有对友人的劝勉与期望，像‘读书二十年，当为明廷献’，还有送别时的担忧与不舍，‘此愿果否偿，送尔泪如霰’。主题思想围绕着对友人乡试的送别展开，在送别中阐述自己的政治理想和对世事的看法，既希望友人能有所作为，又对社会现状有深刻的认识和批判。