送孟颖仙任东平州佐四首

撰写著作期望有益于国家，往昔的愿望也并非完全错误。东平的旧有风俗淳厚，今年春天麦苗茁壮生长。乘车赴任协助州牧治理，捧着任命文书离开京城。学习大道想起言偃，发挥才能怎会违背初心呢。

有益于国家，使国家长久。；东汉周景任豫州刺史时，尝辟陈蕃（字仲举）为别驾。蕃辞不就。景题别驾舆曰：‘陈仲举座也。’不复更辟。蕃惶恐起视职。后遂以‘题舆’为景仰贤达、望其出仕之典。；东汉人毛义有孝名。张奉去拜访他，刚好府檄至，要毛义去任守令，毛义拿到檄，表现出高兴的样子，张奉因此看不起他。后来毛义母死，毛义终于不再出去做官，张奉才知道他不过是为亲屈，感叹自己知他不深。后以‘捧檄’为为母出仕的典故。；字子游，春秋时吴国人，孔门七十二贤弟子中唯一南方弟子。擅长文学，曾任鲁国武城宰，以礼乐教育士民，境内到处有弦歌之声，为孔子所称赞。这里以言偃来鼓励友人治理地方。

从文学手法上看，这首诗叙事与写景相结合。首联直接点明友人著书有着‘寿国’的宏大愿望，直抒胸臆。颔联描绘东平州的景象，‘旧俗东平厚’写出当地风俗的淳厚，‘今春麦秀肥’则勾勒出一幅生机勃勃的春景图，通过描写美好的景象暗示友人即将前往的是一个充满希望的地方，以景衬情。颈联叙述友人捧檄赴任，离开皇畿去协助州牧治理地方事务，‘题舆’‘捧檄’等词运用典故，丰富了诗歌的文化内涵。尾联‘学道思言偃，牛刀用岂违’，以言偃的典故来激励友人，在治理地方时大展身手，情感积极向上。全诗营造出一种充满希望和鼓励的意境，主题思想围绕着对友人赴任的期许，既有对友人治国平天下的理想的肯定，也有对其治理地方的信心。