送苏伯诚由江西改四川提学马上作

天空中大雪停止后北风呼啸，送别客人之时才知道远行之人的辛劳。不要说如今蜀道变得容易行走了，庐山还是像过去一样高耸。皇帝新下诏书让你增添光彩，长期手持旌节远离凡俗之事。试着看看学子当中谁最优秀，他那笔下的文章如同滚滚而来带着春潮的波涛。

雪止，停止下雪。霁，本意为雨停止，引申为风雪等停止。；北风，冬天凛冽的风。；古代以泥封加印的文书，秦以后专指皇帝的诏书。；古代使者所持的节，以为凭信。也指旌与节。；借指学子之服，也可指代学子。

这首诗在意境上，开篇以“长空雪霁朔风号”勾勒出一幅冬日凛冽的景象，营造出一种冷峻且略带萧瑟的氛围，为送别增添了几分凝重感。写作手法上，首联通过‘送客’与‘去客’的对比，突出远行之人的不易。颔联运用典故‘蜀道难’，并以庐山依旧高耸作比，暗示蜀地虽时代变迁但仍有艰难之处，同时对仗工整。颈联中‘玺书新换’和‘旌节长悬’是用典，显示出友人任职的荣耀，‘脱羽毛’则形象地表达出友人超凡脱俗的状态。尾联以问句形式，把关注点落到学子身上，以‘笔头滚滚带春涛’的生动比喻，表达出对当地教育的期待和对学子才学的向往。在情感表达方面，既有对友人远行辛劳的同情，又有对友人新任职的祝贺与荣耀之感，也蕴含着对友人在四川提学工作的期待。主题思想上主要围绕送别友人赴任展开，展现出送别时的复杂情感以及对友人未来工作的期许等。