送童太守入桂林

穿着绯袍系着金绶带的这位紫微垣下的大臣，各郡国为什么频繁地借用像寇恂这样的能臣呢。在北堂停下船帆后又换上彩服（享受天伦之乐），如今又要乘坐着朱轮马车前往画着熊的南国桂林任职了。晴天越过梧岭时与征雁同行，秋季渡过潇湘时思念旧友故人。我惭愧自己白白地耗费岁月而无功受禄，羡慕您到哪里都能播撒春天般的恩泽。

红色的官服。古时官员的服饰颜色往往代表其品级等。；金黄色的系印纽的丝带，是身份地位的象征。；指紫微垣，喻指朝廷。；《后汉书·寇恂传》记载，寇恂为颍川太守，很有政绩，后随光武帝至颍川，百姓拦路要求光武帝再借寇恂留任一年。后以‘借寇’表示地方上挽留官吏。这里指地方需要像童太守这样的能臣。；古书上说的一种似鹭的水鸟，古代船头常画鹢，这里代指船。；太守车饰，指代太守的身份。；古代王侯显贵所乘的车子，因用朱红漆轮，故称。

从文学手法上看，首联运用借代手法，‘绯袍金绶’指代童太守身份的尊贵，‘紫微臣’也点明其朝廷大臣的身份。颔联‘停鹢’‘画熊’等词，采用了意象描写，‘停鹢’暗示旅途暂停，‘画熊’是太守车饰，描绘出童太守的行程转换。颈联通过描写‘晴逾梧岭随征雁，秋渡潇湘忆故人’，以景衬情，在旅途中随着征雁前行、渡过潇湘时回忆故人，营造出一种孤寂又略带惆怅的氛围。在情感表达方面，诗人既有对友人童太守的羡慕之情，羡慕他能到处施展才华，又有自己的惭愧之感，惭愧自己虚度光阴。在意境上，诗中描绘的旅途景象如梧岭、潇湘等，勾勒出一幅行旅图，画面开阔又略带寂寥。主题思想上，通过对童太守赴桂林任职的描述，表达出对友人的送别之情以及自身的感慨。