送王道州

九疑山的南面是舂陵，清澈湍急的潇水环绕着山成为城墙。郡衙的斋舍正位于山的上方径直向上，一眼望去万千人家毫无遗漏之形。家父近年进入幕府任职，我不能前往空怀向往之情。先生领受符节到这里去，我的心神如同旗帜随风飘动跟随着您的旌旗。先生一生饱学文学知识，身上有着为朝廷所认可的著作。深奥的篇章、隐僻的卷册都能辨别清晰如同声响一般，一时自己期许能以文章鸣世。高妙的文辞稳稳地夺取了自然造化的精巧，凛凛作响如同韶濩之乐声音铿锵。手持旌旗到江海之地并非无意之举，亲自搀扶着母亲乘车南行。听闻楚地的风俗尚未得到复苏安宁，百姓吃糟糠不厌弃还在叹息疲惫不堪。正需要用儒术来整饬官吏之事，像拔薤草一样去除豪强，安抚百姓如同对待婴孩。政绩有成被召回朝廷之事为时不晚，天子日夜开设延英殿（以求贤才）。千古风流的三位刺史，前去继承元结、阳城先生（的风范）。无需自己书写来追念科考之事，只希望寄给我舂陵的情况。

jué，迅速；古代帝王封官授爵，把符节剖分为二，双方各执其半，作为凭证，这里指官员领命上任；喻不宁静的心神；yǐn zhì，指冷僻少见不为人知的书籍；持旗。这里指出任地方长官；一种木制的轻便坐车，常为老人乘坐，这里指母亲乘坐的车；xiè，一种植物，这里比喻豪强；被召回朝廷；指元结，唐代文学家；指阳城，唐代官员

从文学手法上看，此诗开篇以对舂陵的地理位置及郡斋所处地势的描写起笔，勾勒出一个较为开阔的空间画面，为下文的叙述做铺垫。在叙述中，诗人运用了对比手法，如‘家君顷年入莲幕，我不得往空驰情’，自家父能入幕府任职而自己不能前往的对比，表现出遗憾之情。诗中对先生的描写多为正面描写，如‘先生平生饱文学，身上著作承明庭’，直接叙述先生学识渊博，著述得朝廷认可。情感表达丰富多样，既有对先生前往舂陵任职的羡慕与牵挂，如‘先生分符此中去，心旌摇飏随双旌’；又有对当地百姓困苦的同情，‘颇闻楚俗未苏息，糟糠不厌嗟疲氓’；还有对先生治理当地的期望，希望他能用儒术治理政务，改善民风。在意境营造上，通过对舂陵的山水、城郭以及百姓生活等多方面的描写，构建出一个既有自然风光又有社会民情的综合意境。主题思想上，既表达了对先生的敬重与祝福，也反映出对地方治理、百姓生活的关注。