送汪生下第还歙

往昔我曾参与汴上春天的求雨祭祀，在江东的秋试时忽然与你相逢。都争着想在放榜时率先题写自己的姓名，哪里料到承受皇恩并不在于容貌。尘世茫茫如海浪，你的踪迹就像失马般归来，在雨中的楼阁里思乡之情被蟋蟀的鸣叫所触动。三年之后夺取锦标之时，才会相信我曾经对你的鼓励如同陆云对士龙（陆机）般真诚。

古代为求雨而举行的一种祭祀。；争着期望。这里表达考生们急切盼望上榜的心情。；受到皇帝的恩宠，这里指科举得中。；踪迹漂泊不定，形容落第后无所适从的状态。；‘塞翁失马’的典故，表示得失无常，这里指落第是一种暂时的失利。；鸣叫的蟋蟀。在古诗中常作为引发思乡之情的意象。；原指锦制的旗帜，后泛指授给竞赛优胜者的奖品，这里比喻科举的成功。；陆云字士龙，这里用陆云与陆机相互鼓励的典故，表示自己对友人的鼓励。

从文学手法来看，首联采用回忆的方式开篇，‘汴上春雩昔我从，江东秋试忽君逢’，通过地点和时间的转换，勾勒出两人相遇的奇妙缘分。颔联‘争期出榜先题姓，岂料承恩不在容’使用了对比手法，将考生争着上榜的期待和最终结果不受容貌影响的现实相对比，表达出科举的不确定性。情感表达上，诗中既有对友人落第的同情，如颈联‘尘海浪踪归失马，雨楼乡思感鸣蛩’描绘出友人落第后失魂落魄、思乡的情绪，又有对友人的鼓励，尾联‘锦标夺取三年后，始信吾曾报士龙’表示相信友人三年后能够取得成功。在意境营造方面，颈联中‘尘海’‘失马’‘雨楼’‘鸣蛩’等意象组合在一起，营造出一种落寞、凄凉又略带思乡的意境。主题思想上，主要围绕着科举落第这一事件展开，表达对友人的安慰、同情以及鼓励。