送危教谕之桐乡

贫寒的儒士原本就不在乎功勋官阶，我秉持的大道是在东南之地培育杰出的人才。年末之时在关河之间辛劳地长途跋涉，就像春风吹拂桃李一般耗费心力去栽培学生。对五经研究透彻而文采光芒远扬，万千思绪纵横交错如笔阵展开。最让人为之动容的是众多学生承蒙教诲受益，在短亭边对着衰败的柳树珍惜离别的酒盏。

亦作“寒氈”，比喻清苦的生活。；功勋的等级。；远、辽阔，这里形容文光远扬。

这首诗首联表明危教谕安贫乐道，以育人为己任的高尚情怀，‘寒毡’描绘出其生活的清寒，‘吾道东南育俊才’直接点明其使命。颔联通过‘晏岁关河劳跋涉’的路途艰辛与‘春风桃李费栽培’的育人用心相对比，生动地展现出教谕工作的辛苦以及其无私奉献的精神，一‘劳’一‘费’，用词精当。颈联‘五经洞彻文光夐，万骑纵横笔阵开’，运用夸张和比喻的手法，以‘文光夐’形容其对五经的精通而散发的文采光芒，把思绪纵横比作‘万骑纵横’的笔阵，从侧面烘托出危教谕的学识渊博和才华横溢。尾联‘最是诸生承教益，短亭衰柳惜馀杯’则着眼于学生受益，以‘短亭衰柳’的凄凉景象烘托出离别时的不舍之情，使整首诗在情感表达上更加深沉动人，既有对危教谕品德和才华的赞扬，也有离别的惆怅。