送萧宗鲁赴任二首

先生遵循规范，举止从容，在延安的两个郡中任教。眼见文风在千里之内和谐融洽地传播，不知道我的学说有几人能像您一样向东传播呢。满院子的蘼芜看起来充满生机，盘中堆满苜蓿胜过傍晚的白菜。料想在那杏花坛上讲学的时候，旧友中应该有像士希这样志同道合的人吧。

融洽，和洽。常表示某种状态广泛地渗透、遍及。如‘浃辰之间而楚克其三都’，这里形容文风传播得广泛而和谐。；一种香草。古乐府《上山采蘼芜》中有‘上山采蘼芜，下山逢故夫’，在诗中描绘出庭院充满生机的景象。；是一种多年生开花植物。这里写苜蓿堆满盘子，用以和‘晚菘’对比，表现出美好的事物。；指秋末冬初的大白菜。‘苜蓿堆盘胜晚菘’是说苜蓿比白菜更好，是一种形象的比较。；相传为孔子聚徒授业讲学之处。后泛指授徒讲学之处。这里代指萧宗鲁讲学的地方。

从文学手法上看，首联通过直接叙述的方式，点出萧宗鲁的从容风范以及任教的地点，简洁明了地勾勒出人物形象和背景。颔联‘坐见文风千里浃’一句，‘坐见’一词巧妙，生动地表现出文风传播之快、之广仿佛是在不经意间就达成的，从侧面烘托出萧宗鲁教学成果显著，而‘不知吾道几人东’则以问句的形式，表达出对其传播学说的期望与疑惑。颈联‘蘼芜满院看生意，苜蓿堆盘胜晚菘’转而描写庭院中的植物，蘼芜满院充满生机，苜蓿堆满盘子的景象，运用比兴手法，以植物的生机和美好来暗示萧宗鲁所从事的教育事业充满希望，同时也是以乐景衬乐情。尾联‘料得杏花坛上讲，故交应有士希同’，想象萧宗鲁在杏花坛讲学的情景，‘故交应有士希同’则点明在旧友之中也有像士希这样志同道合之人，在情感上表达出对友人的赞赏和祝福。在意境上，诗中既有对教育事业的宏观描述，如文风千里传播，又有庭院植物的微观景象，两者结合营造出一种积极向上、充满希望的意境。主题思想围绕着对萧宗鲁赴任任教的赞赏、祝福以及对其传播学说的期待。