送学生归赴秋试因省别业三首

凉意使残留的梦意苏醒，催促孩子起来询问路途。功名方面有诸多前辈可以效仿，学业原来就是那样的（需要努力钻研）。随意地触碰烟楼（寓意追求高远目标）或许会失败，应该先像老骥（老马）那样努力驱驰。我对祛除疾病有所期待，确实不会倚靠岐卢（岐伯和扁鹊，代指医术）。

苏醒，使动用法，读音：sū；询问路途，涂，同‘途’，道路的意思；原，原来；夫，语助词，无实义。这里表示学业原本的样子；喻指耸入云霄的高楼，也用以比喻科举中取得的功名等，这里有高远目标的意思；年老的骏马，常用来比喻有志之士，这里诗人自比，激励孩子努力奋进，典故出自曹操《龟虽寿》中的‘老骥伏枥，志在千里’；治愈疾病，蠲，juān；疴，kē；岐伯和扁鹊，相传为医家之祖，这里代指医术

在文学手法上，首联‘凉意苏残梦，催儿起问涂’通过描写凉意唤醒残梦这一细节，自然地引出送孩子踏上赴秋试路途的情景，情景交融，画面感很强。颔联‘功名数前辈，术业旧原夫’运用典故，提及前辈的功名，暗示孩子应以先辈为榜样，同时表达对学业传承性的看法。颈联‘漫触烟楼破，应先老骥驱’使用比喻手法，将追求高远目标比作触烟楼，有失败风险，又以老骥自比，激励孩子应脚踏实地努力前行。在情感表达方面，诗中既有对孩子赴考的关切，如从残梦被催醒等描写中可看出；又充满了对孩子的激励和期望，希望他以先辈为榜样，积极进取。在意境营造上，整体营造出一种充满希望与激励，又略带担忧的氛围。主题思想围绕送子赴考，表达对孩子前途的关切、激励以及对学业和功名的看法等。