送鄢陵教谕高思聪辞官归金华之武义

在长长的淮河之上放船回归，还记得五年之前彼此相逢。微薄的官职不必再谈论教育之事，醉后高歌且再一同参加宾客的筵席。天官的试卷还留存着遗稿，词苑的菁莪诗也依次编订。如果经过金华山下的道路，请劳烦您向牧羊仙转达我的致意。

地名。；学官名。宋代开始设置，负责教育生员等事务。；官职低微。；这里指教育之事，铎是一种大铃，古代宣布政教法令时或有战事时用之，引申为教化。；《诗·小雅》中诗篇名，后泛指育材。

这首诗在意境上，通过长淮放船的画面开篇，营造出一种开阔又略带惆怅的氛围，长淮千里的景象与友人即将踏上的归程相呼应，有一种旷远之感。写作手法上，首联以回忆相逢来引出下文，今昔对比，强化了离别的情绪。颔联中‘薄宦’点明友人官职低微，‘不须论教铎’表现出对友人辞官的理解，‘醉歌’‘宾筵’则回忆往昔相处的欢乐时光。颈联‘天官试卷存遗稿，词苑菁莪取次编’是对友人过往在文学方面的成就进行回顾，展现出友人的才华。尾联则通过请友人向‘牧羊仙’致意，增加了一种神秘而富有诗意的想象，也表现出诗人对金华之地的一种特殊情感。从情感表达来看，诗中既有对友人即将离去的不舍之情，又有对友人辞官的理解与豁达，还有对往昔相聚时光的怀念，多种情感交织。主题思想围绕着送别友人辞官归乡展开，体现出诗人与友人之间深厚的情谊以及对友人的敬重与祝福。