送颜希圣尚书守泉南

圣明的朝代国运如同虞唐般开启，太平的天子无为而治。大力地拓展治国的措施尊崇儒士贤良，谁不愿意去依靠如日月般的君恩呢。被任用就施展抱负，不被任用就隐退，孔门贤德之人遥遥相望。早上还被寄予厚望身处文昌之位，一小步就能进入中书堂。问您统军为何如此忙碌，您独自多次请求（外调）意志更加坚决。皇帝恩准的诏令一下达就像远飞的大雁翱翔，行装直接出发前往涛江。众人争着挽留孔戣惊动朝廷，您更加谦逊不敢当。年高德劭完美的品德如同圭璋般高洁，温和时如春风严厉时似寒霜。御史台的官员端正严肃地整肃朝廷纲纪，贤德的官员响应使得士气高涨。上天和百姓都称赞您的方正，五年间官吏的奸邪被揭露。在金华宫劝讲时话语更加详尽，英明的君主认真倾听谈论先王。为何不担当辅弼之臣呢，功成名就身退是上天所赞赏的。明智的人保全自身身体更加安康，高尚的风范可以仰望不可估量。泉山的土地连接临漳，建立军府千里开辟疆土。老龙背负河图荣耀辉煌，这和衣锦还乡有何不同呢。我官职低微接近王杨，曾经陪着御史到考场。风吹帘幕官烛照亮长夜，热烈的谈论还记着那清朗的声音。这次前来我愧为尚书郎，才开始追寻以前的踪迹靠近您的门下。西风中在渡口望着归船，挽留您但留不住我即将远行。两宫挂念您不会忘记，您虽然远去却如同就在身旁。希望您能再次来到钱塘，辅佐大业恢复中原，如果有重要的事情可以商量。

张扬，扩展。；半步，跨一脚。这里表示距离很近。；指统军。麾，军旗。；帝王表示允可的诏令。俞，yú。；御史所戴的帽子，这里代指御史。峩，é；豸，zhì。；同‘枋臣’，指宰相一类的大臣。；辅助，协助。；古时出征建立军旗，引申为武臣出镇。；辱，有愧于。忝，tiǎn。；岂，难道。讵，jù。

这首诗在文学手法上，运用了大量的典故，如‘用之则行舍则藏’引用自儒家经典，增强了诗歌的文化底蕴。在结构上，层次较为分明，先从圣朝的大环境说起，描绘出朝廷尊崇儒良的景象，然后引出主人公颜希圣，叙述他在朝中的情况以及请求外调等一系列事件，再到他到泉南后的荣耀等，最后表达自己与颜希圣的交情以及对他的期望。情感表达丰富，既有对圣朝的歌颂之情，也有对颜希圣品德和能力的敬重与赞美，还表达了自己与颜希圣之间的情谊以及离别时的不舍。在意境营造上，通过描绘朝廷的清明景象，如‘恢张治具崇儒良’等句子，构建出一个繁荣、有序的盛世画面；在描述颜希圣时，又营造出一种德高望重、高洁正直的人物形象意境。主题思想围绕着对圣朝的歌颂、对颜希圣的敬重与祝愿以及对友情的珍视等方面展开。