送友人游太学

恒山延伸到燕蓟之地，长江奔流入楚吴之境。西风里青雀舫启航，向着北极那祥瑞的云路。建立功勋应当遵循王道，读书之人被轻视为腐儒。在太学积分应当勤勉努力，再次分别怎敢情意淡薄。是相交十年知心的朋友，互相视为知己的只有你。离别的情感可怜那夜雨，意气如同秋云般满盈。险峻的山路在寒翠间穿过，宝剑上结着绿色的纹理。太学里有芹香飘散，采撷那碧绿芬芳之物。

画有青雀图案的船，这里指友人所乘之船。；祥瑞的云路，常用来象征美好的前途。；迂腐的儒生，这里表达出一种被轻视的读书人的形象。；太学。古代太学所在地有圆形水池，故以璧水指代太学。；茂盛的样子。

从文学手法上看，首联‘恒岳开燕蓟，长江入楚吴’运用了对偶的手法，通过描写恒岳与长江的宏大景象，营造出一种壮阔的空间感，为友人的远行奠定了雄浑的基调。颔联‘西风青雀舫，北极紫云衢’则虚实结合，青雀舫是眼前实景，而北极紫云衢则带有一种对友人前途的美好憧憬的虚写，富有浪漫色彩。颈联‘勋业须王道，诗书贱腐儒’议论抒情，表达出对当时社会重王道而轻儒生的感慨，体现出诗人对友人在太学发展的一种复杂情感。尾联‘积分应勉勉，重别敢区区。十载论心友，相看独有君。离情怜夜雨，意气满秋云。鸟道冲寒翠，龙泉结绿文。芹香分璧水，采采碧芳芬’中，既有对友人在太学要努力进取的劝勉，又有与友人十年相知的深厚情感，离情与意气相互交织。情感表达丰富，既有离别的伤感，又有对友人的期许。在意境营造上，诗中描绘的景象宏大开阔，如恒岳、长江等，与离别的愁绪和对友人的祝福等情感相互融合，主题思想围绕送友人游太学展开，既有对友人此行的展望，又有对离别的不舍和对友情的珍重。