送游学人归德化

曾经像杨时那样恭敬地求学（立在程颐门前的雪地里等待教诲），现在却要改变方向向东行。惭愧没有像古时邻居那样备酒相送，只能独自送别像海天间飞鸿般的游学之人。村庄遥远能看到梅花洁白如雪，树林稀疏之处柿叶火红。他日再看像二阮（阮籍和阮咸）那样的贤才，在高空之中沉醉于春风。

即‘程门立雪’的典故，出自《宋史·杨时传》，杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后用来形容尊师重道，恭敬受教。；易，改变；已，通‘以’；东，方位名词作动词，向东行。；指魏晋时期的阮籍和阮咸，二人皆为竹林七贤中的人物，常被视为旷达不羁、才华横溢之人，此处用来指代贤才。；遥远。

这首诗在文学手法上，首联运用了‘程门立雪’的典故，以简洁的笔触勾勒出学子曾经的求学态度，‘易已东’则点明其即将远行的状态，自然而巧妙地开启下文。颔联‘愧无邻舍酒’化用古意，写出自己送别时物质准备上的不足，‘独送海天鸿’则将被送之人比作海天间的飞鸿，意境开阔又略带孤寂之感。颈联通过描写‘村迥梅花白，林疏柿叶红’的乡村景色，以白梅和红叶的鲜明色彩对比，营造出一种清幽又富有生机的意境，从侧面烘托出离别的氛围。尾联以‘二阮’自比或比对方，表达对未来的期许，希望能像二阮那样洒脱不羁，在霄汉之间尽享春风，暗示着对被送之人美好的祝愿。从情感表达上看，既有送别时的愧疚、不舍，又有对对方未来的憧憬。主题思想上，围绕着送别游学之人展开，既有对往昔求学经历的回顾，又有对未来的展望。