送赵伯藏添倅永嘉 其二

分别进行教导、执掌符令恰好五年了，在异乡几乎就像在故乡一样。归来时多次做着池塘的梦（或许暗指思乡之情如同谢灵运般的‘池塘生春草’之思），送别时想要跟随马夫和侍从如仙人般潇洒地离开。目光所及之处那甘美的树林应该已经果实饱满成熟了，亲手栽种的栾树果实想来也是芬芳新鲜。家乡的人如果问起老州官，就说寒霜已经绕着两鬓了。

副的，辅助的。在这里指辅助官员。；驾驭车马的人；侍从。驺（zōu）。；同‘仙’。；美好的树林。；栾树的果实。栾（luán）。；古代地方官职。

从文学手法上看，首联运用了对比的手法，‘分教分符恰五年，异乡几若故乡然’，通过五年的时间跨度，对比异乡和故乡，表达出在异乡时间久了也有故乡之感，为后文的情感转折做铺垫。颔联‘归来几作池塘梦，送别欲随驺御僊’，用‘池塘梦’这样的典故，增添了诗文的文化底蕴，同时将送别时的洒脱与思乡的惆怅相融合，情感复杂而微妙。颈联通过描写想象中的甘林果实饱熟、栾实芳鲜的景象，从视觉、嗅觉等角度进行描绘，画面感强，进一步烘托出诗人复杂的情感。尾联‘邦人若问老州牧，为说清霜绕鬓边’，以假设问答的方式，借‘清霜绕鬓边’这一形象，含蓄地表达出岁月流逝、人生沧桑之感。在情感表达上，全诗既有对异乡的熟悉与留恋，又有送别时的不舍，还有对时光的感慨。在意境营造上，既有思乡的惆怅氛围，又有送别时的洒脱意境，还有对田园美好景象的想象，多种意境相互交融。主题思想上，主要围绕着送别友人，同时抒发自己在异乡的经历、对时光的感叹等多方面的情感。