送赵意林

野外的鸟儿生性嫌弃那沐浴清风的池塘，在国门即将分别之时携手不禁十分悲伤。故乡的松树竹子情谊原本深厚，在圣明的时代文章之道怎会衰败。边塞上风势很大两只大雁飞得很急，江南的天空广阔帆船行驶缓慢。重新经过净慧谈论诗歌的地方，那如七宝般庄严美好的景象又能问是谁（创造）的呢。

厌恶、不满意。在这里形容野鸟对浴风池的态度，表达一种独特的情绪暗示。；禁不起，不能承受。表示离别的悲伤难以抑制。；故乡的山，在这里指代故乡。是古汉语中常见的借代用法。；圣明的时代，是对所处时代的一种美称。；佛教语，泛指多种宝物。这里用来形容一种美好、庄严的氛围。

从文学手法上看，首联‘野鸟生嫌浴风池’以野鸟起兴，通过野鸟嫌弃浴风池的意象，暗示出一种即将离别的不安情绪，‘国门携手不胜悲’则直接点明离别时的悲伤之情，直抒胸臆。颔联‘故山松竹情原厚，圣代文章道岂衰’，运用了对比手法，将故山松竹的深厚情谊与对圣代文章之道的思索相对比，松竹之情象征着故乡之情的浓烈，而对文章之道的思考则增添了一种文化的厚重感。颈联‘塞上风高双雁急，江南天阔帆迟’，通过描写边塞的风高雁急和江南的天阔帆迟这两个对比鲜明的景象，一方面勾勒出空间的广阔，另一方面也暗示出离人前途的不同境遇，大雁急飞与帆船缓行形成了动静结合的画面，给人以强烈的视觉冲击。尾联‘重经净慧论诗地，七宝庄严问是谁’，以重回论诗地为结，‘七宝庄严’营造出一种回忆中美好的、充满诗意的氛围，而‘问是谁’则留下了一种对往昔的追忆和淡淡的惆怅。情感表达上，全诗围绕送别展开，既有离别的悲伤，又有对故乡的思念，还有对文化传承的思索等复杂情感。在意境营造上，通过不同的意象组合，如野鸟、松竹、双雁、帆船等，构建出一种既开阔又略带惆怅的意境。主题思想上，这首诗以送别为线索，融入了个人情感、故乡情怀、文化内涵等多方面的内容。