送郑编修

置身于书带草围绕的草堂之中，得以与你共用砚台和坐席。你能像鸣蝉一样有高洁的品格，所以写出的赋文很好，不追求像野鸭子那样浮浅，书法自然工整。壮志情怀简直可以与龙虎相联，离别的愁恨不要惊散了背向而飞的燕鸿。他日你若如谢安在东山一样德香满宇宙，才不会辜负我这个老翁的期望啊。

置身，安身。；草名，叶长而极其坚韧，相传汉郑玄门下取以束书，故名。；砚台与坐席，借指学习或同学。；鸣叫的蝉，常被视为高洁的象征。；野鸭，常表示浮浅之物。；比喻英雄豪杰或君子。；燕和鸿，比喻行踪漂泊不定的人，这里也指离别的双方。；东晋谢安曾隐居东山，后常以东山指隐居或出仕前的状态，这里表示有所作为。；使宇宙充满香气，形容品德、名声远扬。；斋名，这里代指友人。；诗人自称。

从文学手法上看，首联通过描写共处的场景‘著身书带草堂中，得与郎君砚席同’，营造出一种清幽的读书氛围，以实写起笔，为下文做铺垫。颔联‘能学鸣蝉宜赋好，不求野鹜自书工’运用比喻手法，将人比作鸣蝉和野鹜，用鸣蝉的高洁来形容友人赋文好的原因，以野鹜的浮浅来反衬友人书法工整，生动形象。颈联‘壮怀直拟联龙虎，别恨休惊背燕鸿’中‘龙虎’的意象展现出友人壮志豪情，而‘燕鸿’则将离情别绪具象化。情感表达上，既有对友人的赞美之情，如颔联对其文与书的夸赞，又有对友人的殷切期望，如尾联希望友人能如谢安东山再起般有一番大作为，同时也有离别时的不舍，在颈联中有所体现。在意境营造方面，诗中既有草堂的清幽宁静，又有龙虎的雄伟壮阔，多种意境相互交融。主题思想上，表达了对友人学识、品德、志向的肯定，以及对友人离别的不舍和对其未来的期望。