送郑思亨淳安司训

郑思亨曾经在乡试中夺得一经魁首，如今被委派到有名的地方任教，足见对他这一非凡之才的恩宠。细雨飘洒浸湿台阶，春草繁茂生长；轻风拂过树木，杏花盛开。在那里讲授明了礼乐文化以复兴近乎衰亡的传统，梳理端正文章以教育后代。这个地方从前有很多才智出众的人，如今又看到像您这样的儒者仙人将要登上高位了。

是对科举制度中乡试的叫法，因为乡试在秋季举行，所以称为秋闱。；明清科举考试分五经取士，每科乡试及会试的前五名即分别于五经中各取其第一名，称为经魁。；担任教官，到某地任教。；著名的地方，这里指淳安。；这里指礼乐文化将要衰亡的部分，比喻残留的事物。；整理使之端正，这里指梳理文章的正统性等。；使后人美好，即教育后代的意思。；这里指有学识的像仙人一样高雅的儒者，形容郑思亨。；登，上升，这里指得到晋升等意。；传说中的海上仙山，这里代指高位或者美好的地方。

从文学手法上看，颔联‘细雨侵阶春草合，轻风入树杏花开’对仗工整，‘细雨’对‘轻风’，‘侵阶’对‘入树’，‘春草合’对‘杏花开’，生动地描绘出淳安当地春天的景象，以景衬情，为后文对郑思亨司训在此地发挥才能做铺垫。情感表达上，既有对郑思亨才能的赞赏，从‘秋闱曾占一经魁，分教名邦宠异才’可看出，又有对他到淳安司训后积极作为的期待，如‘讲明礼乐收馀烬，绪正文章淑后来’所表达的。在意境营造方面，诗中营造出一种充满生机活力的春日意境，通过描写细雨、春草、轻风、杏花等自然景象，暗示此地良好的文化教育氛围即将在郑思亨的努力下更加蓬勃发展。主题思想上，这首诗主要表达对郑思亨前往淳安司训的祝贺、赞赏以及对他的期待。