送诸生往杭州时吴提学檄选诸生听讲三首

燕子呢喃、黄莺啼叫又过了半年时光，那一手绝妙的刺绣针法又该问谁去传承呢？划着小船试着向西湖而去，那如画卷般的山水云烟之处另是一片新的天地。

此处指刺绣用的针，也代指刺绣技艺，传说郑侃的女儿采娘，在七夕祭织女，织女给她一根金针，从此她刺绣的技艺就非常精巧。；指擅长刺绣之人，这里借指有精湛技艺的人。；小船，多用来表示自在、闲适的出行方式，如‘驾一叶之扁舟’。；绘画的范本，这里形容西湖山水像画一样美。

从文学手法上看，首句‘燕语莺啼又半年’采用了以景衬情的手法，借燕语莺啼的美好景象，却又在‘又半年’的时间感慨中，暗示时光的悄然流逝，有淡淡的怅惘之感。‘金针绣手问谁传’运用了借代手法，以‘金针绣手’代指精湛的技艺，通过问句，流露出一种技艺传承方面的忧虑或者探寻。后两句则是意境的突然一转，‘扁舟试向西湖去，画本烟云别有天’，诗人引导诸生前往西湖，在扁舟行进间，展现出西湖如画卷般的山水云烟，营造出一种开阔、空灵且充满希望的意境。在情感表达上，既有对时光流逝和技艺传承的思考，又有对西湖那方新天地的向往与期待。主题思想方面，涉及到对时间、技艺传承的关注，也表达了对远方求学之地西湖的一种美好憧憬。