岁暮感怀十首以馀年谅无几休日怆已迫为韵

读书人从开始立志学习时起，本就是要成为圣人的门徒。人人都可以成为稷和卨（那样的贤臣），世世代代都能像唐尧虞舜（之时那般美好）。对上侍奉长辈和对下养育晚辈，治国之道并没有特别大的差异。孔子和孟子所传下来的（学说），世俗之人却认为迂腐。申不害和韩非崇尚刻薄（的法家思想），老子和庄子竞相宣扬虚无（的道家思想）。你的车子不是不好，为何不行驶在宽广的大道上呢？

稷即后稷，是古代周族的始祖，善于种植五谷；卨（xiè）即契，是商族的始祖，舜时为司徒，掌管教化等。这里指代贤臣。；唐尧与虞舜的并称，是古代传说中的圣明君主，代表理想的治世。；指侍奉父母、尊长等。；指抚养妻子儿女。；申不害和韩非，法家的代表人物。；老子和庄子，道家的代表人物。；何不，为什么不，音hé。；宽广的大道，这里比喻正确的道路、正途。

从文学手法上看，这首诗采用了对比的手法。前几句将儒家倡导的人人皆可成圣，社会能像唐虞之治的理想状态进行阐述，与后面世俗认为孔孟学说迂腐形成鲜明对比，同时也将儒家思想和申韩的法家思想、老庄的道家思想进行对比。在情感表达方面，诗人对世俗之人轻视孔孟学说表示不满和惋惜，对儒家的理想境界充满向往之情。在意境营造上，通过对儒家理想中的社会景象以及不同思想流派的描述，构建出一种思想碰撞、理想与现实冲突的意境。主题思想围绕对儒家思想的推崇以及对其不被世俗重视的叹惋展开，诗人借对儒家学说的阐述和其与其他思想流派的对比，表达对儒家思想在当时社会地位的担忧。