太学落成二首

皇上施行文德之治，太学的贤士之门充满喜气。正襟危坐讲授经义，讲授六艺时仿佛战争已止息。彩云簇拥着太学桥门的道路，微风轻摇着泮池的水波。小臣我歌颂圣上的教化，却没有地方献上菁莪（指学子）。

指皇帝临朝听政。宁，门屏之间。；施行。；进入仕途的门径，这里指太学。；横陈经籍，指讲经。；讲论六艺。；放下武器，这里表示太学中的祥和氛围，仿佛战争停止。；泮水，古代学宫前的水池。辟，pì。；《诗·小雅》中《菁菁者莪》篇，旧说为育材之意，这里指代学子。菁，jīng。莪，é。

在文学手法上，首联‘当宁敷文德，贤关喜气多’直叙其事，点明主旨，皇上施行文德，太学因而喜气洋洋，直接点出太学落成的背景。颔联‘横经将正坐，讲艺忽投戈’，‘横经’‘正坐’描绘出太学中讲经的严肃庄重场景，‘投戈’一词运用借代手法，以兵器指代战争，表明太学之中讲艺时仿佛战争已经停止，营造出一种太学中安宁祥和，一心向学的氛围。颈联‘云拥桥门路，风摇辟水波’通过景物描写，云‘拥’桥门之路，风‘摇’泮池之水，以动写静，将太学周围的环境描写得富有诗意，烘托出太学的神圣与宁静。尾联‘小臣歌圣化，无地献菁莪’抒情，小臣想要歌颂圣上的教化，但是感觉自己没有足够的能力献上优秀的学子，表达出一种谦卑与对圣恩的感激之情。全诗意境庄严肃穆又不失祥和，主题思想围绕太学落成后所展现的良好风貌，表达对圣上推行文德的歌颂以及对太学的美好期待。