题石鼓书院因寄衡州邓少府
明 · 张吉 · 五言
往昔读韩愈的诗，远远地就回想起合江的胜景。如今登上合江浦，每件事都能得到考证。时节虽然已是秋高气爽，崖边的菊花还没有完全开放。蒸水之上断桥已经毁坏，湘江水边碧绿的苔藓很洁净。亭子中暖和，太阳刚刚到中午，树叶在劲风中开始颤抖。抬头仰望石鼓祠，清净的祠庙安置着先圣。拉着藤萝登上幽深之处，一条小路通向深远的茜草丛中。各位贤人庄严肃穆的遗像，拜了两拜心中涌起深深的敬意。希望能见到韩愈老先生，戴着高高的帽子面容端正。张栻和朱熹，在左右相互辉映。美好的事情让老人小孩都欢快起舞，丰盛的食物种类繁多。神灵的光辉照耀着幽明之处，就像明亮地打开了新的镜子。考察诸葛亮当初，在这里实施邦国的政令。中间经过李宽、李士真二人之手，风气一天比一天兴盛。缺少这三个人中的任何一个，这个书院怎么能够建成。缅怀他们都已消逝，按照道理很不相称。先生您是古代的好官吏，心中为此而忧虑。为何不早晚加以经营，礼仪规章必须加以考订。再次到来应该不会厌烦，更能激发登临的兴致。
考核证实。；毁坏。；攀援葛藤。；登，上升。；深远渺茫。；老人和小孩。；供陈设的食品。；衡量道理。；悲痛，忧伤。；何不。
这首诗在意境上，通过描写石鼓书院及其周边的秋景，如‘时虽秋气高，崖菊开未竟。蒸水断桥隳，湘流碧苔净。亭暄日方午，叶战风初劲’，营造出一种既宁静又带有历史沧桑感的氛围。在写作手法上，先以读韩愈诗引出对合江胜景的回忆，再写当下登临所见，虚实结合。诗中叙事、写景、抒情、议论相结合，如在描写书院中的景象后，对书院的历史人物进行回顾与议论，‘夷考武侯初，爰居赋邦政。中更二李手，风气日以盛。三子微一夫，兹院何由竞’。情感表达丰富，既有对先圣贤人的崇敬之情，如‘诸贤肃遗像，再拜起深敬。庶见退之翁，峨冠面中正。南轩子朱子，左右相辉映’，又有对石鼓书院现状的担忧，希望邓少府能够加以经营改善，‘先生古良吏，恻恻心所病。早晚盍经营，仪章须考订’。主题思想围绕着石鼓书院展开，既有对书院历史文化的追溯，又有对书院现状的关注与期望。
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