题腾芳书院
宋 · 姚勉 · 五言
考察那远古时代，教育者家中设有私塾。英才乐于归从，纯粹的学问靠私自仰慕而学习。淳厚的风气一天天远去，美好的意愿长久未能延续。朱君是杰出之士，卓越的见识超出凡俗之人。燕山之上椿树与桂树被烟雾笼罩，谢家阶前兰草与玉树对峙。所居住之处必定是精美的房舍，高尚地承继朱熹的踪迹。来到这十亩地，建造了这一座书屋。前面的山峦如排列的画屏，晴日下温暖的翠色泼洒在山麓。高举‘腾芳’这美好的匾额，意趣精巧地营建修筑。依傍墙壁有御史柏，环绕房舍有君子竹。雪花带着香气胜过春天的花朵，月光的芬芳传播着秋意的肃杀。回廊开启书斋的门扉，乔木的浓荫如同云朵遮蔽。亭桥横跨在天然的池沼之上，栏杆的影子浸在寒冷的绿色之中。中堂有丰富的图书史籍，白色的书卷映照在书签与卷轴上。抬头瞻仰圣贤的画像，他们的衣冠和鞋子清晰地呈现在眼前。空窗下放置着榧木几案，白日宁静适合阅读。南面的窗户最为明亮畅快，自然界的声音如同琴筑奏响。聘请老师开启讲学的坛堂，规矩效仿白鹿洞书院。在家中就有良好的家教，对乡邻亲族更充满仁爱之意。朋友带来优秀的子弟，就像门户前的鞋子聚集得像车毂一样。敲击演奏金石乐器般的快乐，真正的意趣寄托在沂水洗浴般的自在之中。似乎听说进入肥沃的土地，将要担当教育的重任。像这样传布德行，丰厚的回报在于名誉和俸禄。希望众多的如龙驹般的子弟，一起鞭策骏马般奋发。体会这‘腾芳’的意义，发誓必定传播芬芳馥郁。洗净冠缨采撷荃蕙香草，系结玉佩摘取兰菊。文章的文采摘取香艳之处，义理浸透浓郁的气息。努力培植学业的幼苗，仁德的种子贵在成熟。大学之道首先要获得知识，中庸之道必须谨慎独处。胸襟富有道德，文辞自然就充足。应当知道宏大的施展作为，得自于深厚的涵养积蓄。云龙从盘曲的泥沼中飞起，雾豹从隐藏的山谷中出现。美好的名声将会轩昂腾飞，如同甘霖滋润天下带来福气。
考察、查考。jī；旧时私人设立的教学的地方。；英才，指杰出的人才。；精粹的学问。；指未能亲自受业但敬仰并承传其学术而尊之为师之意。；云雾密集的样子。ǎi；喻父、兄。出自《庄子·逍遥游》等，后以椿桂等象征家族子弟的优秀等美好寓意。；芝兰玉树，比喻优秀子弟。出自《世说新语·言语》等。；朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。他曾在紫阳山讲学，这里代指朱熹的学问风范。；离去、去。qiè；淡青色的书衣。亦指书卷。；空窗。líng；用榧木做的几案。fěi jǐ；自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。；同‘仿’，效仿。fǎng；行事应该遵守的规范和道理。多指家教。；乡邻亲族。；形容人或物聚集像车辐集中于车毂一样。còu；出自《论语·先进》‘浴乎沂，风乎舞雩，咏而归’，表示一种自在的生活意趣。；肥沃的土地。；勉力树德。；香气浓郁。；洗濯冠缨。比喻超脱世俗，操守高洁。；两种香草名。；浓厚馥郁。nóng yù；在独处时也能谨慎不苟。；涵养，蕴藏。；盘曲于泥污之中。常比喻处于困境之中。；山谷隐蔽之处。yǐn gǔ；飞腾。；甘霖，好雨。常比喻恩泽。
这首诗在意境上构建了一个富有文化底蕴与高雅气息的书院景象。从描写书院的环境入手，如‘前山画屏列，暖翠泼晴麓’将前山描绘成排列的画屏，暖翠之色如泼墨一般，给人以清新、明快且充满生机的画面感；‘依墙御史柏，绕舍君子竹。雪香冠春葩，月馥播秋肃’通过柏树、竹子、雪花、月光等意象，营造出一种清幽、高洁的意境。在写作手法上，运用了大量的典故，如‘燕山霭椿桂，谢砌峙兰玉’中的‘椿桂’‘兰玉’都是象征家族子弟优秀等美好寓意的典故，使诗歌富有文化内涵。诗中还采用了对仗手法，像‘亭桥跨天沼，槛影浸寒绿’，亭桥与槛影、天沼与寒绿对仗工整，增强了诗歌的韵律美和节奏感。情感表达方面，作者对腾芳书院充满赞美之情，对书院的创办者朱君也表达了敬佩之意，同时还寄托了对书院中学子的期望，希望他们能传承文化，播撒美德。主题思想围绕腾芳书院展开，既描绘了书院的环境，又阐述了书院的教育意义以及对学子的教育理念等。
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