题元祐诸公跋窦三川诗卷后

门前的流水从古至今流淌不停，不见知音（钟子期）只有满心的愁苦。常常回忆起太平盛世时喜爱人才，有谁会被埋没在山林之中呢。做一个小官甘心隐退，百首清新的诗章期待着知音共赏。自己好笑身为守门小吏忙忙碌碌，也将名字寄托在这碑石的背面。

即钟子期，春秋时楚国人，善听琴，为伯牙的知音。；黄色的印绶，古代官员系印的丝带，常用以代指品级较低的官员。；犹“肥遁”，指退隐。（dùn）；守关，这里指职位低微的小吏。；同“碌碌”，平庸、忙碌的样子。（lù lù）

从文学手法来看，首联‘门前流水古犹今，不见钟期但苦心’运用了典故，以钟子期喻知音，借古喻今，流水依旧而不见知音，通过古今对比，奠定了一种寂寥、愁苦的基调。颔联‘每忆承平爱人物，有谁埋没向山林’通过回忆盛世对人才的重视，来反讽当下人才可能被埋没的现象，表达出对人才境遇的感慨。颈联‘一官黄绶甘肥遯，百首清诗共赏音’中‘黄绶’点明官职低微，‘甘肥遯’表达出一种安于隐退的心态，‘百首清诗共赏音’则表现出诗人对诗歌知音的渴望。尾联‘自笑抱关人录录，亦将名字托碑阴’自嘲自己只是一个平凡忙碌的守门小吏，却也想把名字留在碑后，有一种无奈与不甘。在意境上，诗中既有流水悠悠的景象，又有不见知音的落寞，再加上对盛世人才境遇的回忆与当下的对比，营造出一种既带有历史沧桑感又充满现实无奈的意境。在情感表达上，全诗表达了不见知音的苦闷、对人才境遇的忧虑、安于隐退又不甘平凡的复杂情感。主题思想上，围绕着知音难觅、人才境遇以及自身的境遇展开，表现出对世事和自身命运的思考。