挽故少宰学士黄焯星先生三首先生丁母艰未小祥而逝

在京都的雨夜细细地谈论诗歌，还记得推崇您为一字之师。过去您屈居人下和得志的往事令人怜悯，高雅的音乐和作品很少有新的知音。烟雾浓重的春日树林中杜鹃啼叫得急切，魂魄返回松门可是仙鹤却迟到了。寂寞中知音稀少使得山水都显得清冷，您带着孤琴离去将要去往哪里呢？

比喻屈居下位，无所作为。出自《后汉书·赵典传》：‘大丈夫当雄飞，安能雌伏！’；比喻奋发有为。；用熟丝制的琴弦，也泛指琴瑟等弦乐器。常用来表示高雅的音乐。；原指古代楚国的一种较高级的歌曲，后泛指高雅的艺术作品。常与‘阳春’连用。；这里可能是指墓地，松常被用于丧葬等场合，表示肃穆、清幽。

从文学手法上看，首联采用回忆的手法，‘都门夜雨细论诗，犹忆推君一字师’，通过回忆往昔与友人在京都雨夜论诗的场景，以小见大，展现出二人曾经深厚的诗友情谊，‘一字师’的典故使用自然而巧妙，点明友人在诗歌上的造诣不凡。颔联‘雌伏雄飞怜往事，朱弦白雪少新知’运用对比，‘雌伏’与‘雄飞’对比往昔的境遇，‘朱弦白雪’借代高雅的艺术作品，表达出知音稀少的感慨。颈联‘烟深春树鹃啼急，魂返松门鹤到迟’情景交融，描绘出一幅烟深树密、杜鹃啼叫的凄清画面，以鹃啼渲染哀伤氛围，同时通过‘魂返’和‘鹤到迟’表达对友人逝去的悲痛与惋惜。尾联‘寥落赏音山水冷，孤琴携去欲何之？’以景衬情，‘山水冷’侧面烘托出知音逝去后的孤寂与落寞，‘孤琴’这一意象进一步强调友人离去后的寂寥，同时以问句结尾，余味无穷，表达出对友人离去的怅惘和对知音难再得的哀叹。整首诗情感表达深沉而真挚，意境凄清孤寂。主题思想围绕着对亡友的悼念，感慨知音难觅，往昔情谊难忘。