挽顾学正

广文先生的官舍像冰一样寒冷，多次叹息未能脱下朝服（离职）。忽然买下了春天田野里作为埋骨之地，还高悬着绛红色的帷帐和读书的灯盏。美好的名声白白地缀刻在仙都的石头上，美妙的偈语被海寺的僧人争相传颂。一幅白色的招魂幡在春水中漂浮，惋惜你的人谁不涕泪奔腾。

唐天宝九年设广文馆，设博士、助教等职，后世用来称教官。；这里是对死者的敬称，指代顾学正。；红色的帷帐，常指师长授徒讲学之处。；佛经中的唱词。；白色的招魂幡。

从文学手法上看，首联运用了比喻的手法，将广文官舍的清冷比作冰，生动地写出了官舍环境的寒苦，也暗示了顾学正的清冷处境。颔联中“忽买春田埋玉地，犹悬绛帐读书灯”采用了对比的手法，生前的读书场景与死后的埋骨之地形成鲜明对照，生前还在读书讲学，死后却已葬身春田，表达出一种世事无常的感慨。颈联通过“佳名空缀”和“妙偈争传”的描写，一“空”一“争”，表现出对顾学正虽然有名声和才华却已逝去的惋惜之情。从情感表达方面，全诗表达了对顾学正的惋惜、同情与悼念。在意境营造上，诗中描绘出官舍的清冷、春田的寂寥、招魂幡在春水间的哀伤画面，营造出一种悲凉、哀伤的意境。主题思想主要是悼念顾学正，感怀他生前的境遇和身后之事。