挽林思和校文

在长林的后裔中堪称佼佼者，在百粤之地以诗书受人尊崇。家族世代承蒙九侯的恩泽，高大的双阙彰显名门的荣耀。学海中文风昌盛，学宫中教化的恩泽犹存。朋友们正济济一堂，然而时光如流水匆匆逝去。诗社如今只剩寂寞，酒樽也四处飘零散落。琴与书徒留遗憾，钟鼎之类的荣耀更与谁谈起。夜里明月下看归鹤，秋天的猿猴陪伴着旅者的魂魄。园林中的竹树已荒芜，风雨吹败了兰荪。讣告惊传千里，只能向着九原悲歌。还怀疑他骑着星宿升天，只是那箕尾星已不能触摸。

古代的学校；指朋友。簪，古代用来固定发髻和冠的首饰，这里指代友人；菖蒲的别名，也比喻贤俊或美德。这里取贤俊之意，指逝者这样的人；报丧的通知；本为山名，在今山西新绛县北，这里指墓地，借指阴间

这首诗首联点明逝者在家族中的地位尊崇，以‘冠冕’‘诗书’形容其身份和文化上的卓越。颔联通过‘九侯世泽’‘双阙名门’强调其家族门第的显赫，运用典故来增添文化底蕴。颈联从文化教育方面入手，‘文风盛’‘教雨存’写出他生前所在之处浓厚的文化氛围。在情感表达上，从中间开始情感转为哀伤，‘朋簪济济’到‘逝水沄沄’形成鲜明对比，表达对时光易逝、友人离去的悲叹。诗中通过描写‘寂寞诗社’‘飘零酒樽’‘琴书徒恨’‘钟鼎谁论’等场景和事物，进一步渲染孤寂、哀伤的氛围，如‘琴书’‘钟鼎’象征着逝者生前的文化生活和家族荣耀，如今都成空。‘夜月归鹤’‘秋猿旅魂’‘园林荒树’‘风雨败荪’等意象营造出凄凉、萧索的意境，将对逝者的怀念和悲痛之情推向高潮。主题思想主要是悼念逝者，表达对其离世的悲痛、对其生前家族荣耀和文化贡献的缅怀。在文学手法上，对仗工整，如‘九侯传世泽，双阙表名门’等多联都是对仗句，增强了诗歌的节奏感和形式美。