挽李司训

在诗坛之上还有谁再提起那率先出众之人呢，他到地下做修文郎的事还未曾被详细记载。美好的人材光彩照人却反而落得孤寂落寞，他的文章掷地有声至今仍有余响。世上再没有能赏识美好琴瑟之人，琴弦都已断绝，我作为他的知音内心悲痛如同肺腑崩裂。我四十岁就如同心死一般一同落泪，夜晚的窗前细雨飘洒在寒灯之上。

传说中掌管著作、修史的官职，这里指逝者到地下做修文郎。；金属撞击的声音，这里形容文章掷地有声。；古时老师死后，弟子守孝，不穿丧服，只在心中悼念，这里表达诗人极度的悲痛如同守孝般的心情。

从文学手法上看，首联采用反问起笔，‘诗坛谁复话先登’，以一种强烈的语气开篇，引发读者对逝者在诗坛地位的思考。颔联运用比喻，‘玉树照人翻落寞’将逝者比作玉树，形象地写出其才华出众却命运落寞，‘金声掷地尚鏦铮’把他的文章比为金声，突出其作品的掷地有声。颈联‘世无好瑟丝弦断’使用典故，借俞伯牙和钟子期知音的典故，表达出逝者知音难觅的悲哀，也写出自己与逝者的知音关系。情感表达方面，整首诗充满了对逝者深深的悼念之情。从对他诗坛地位的追忆，到才华被埋没的惋惜，再到知音离去的悲痛，层层递进。在意境营造上，‘夜窗霏雨洒寒灯’描绘出一个雨夜寒灯的景象，将哀伤、孤寂的氛围渲染到极致，烘托出诗人内心的悲恸。主题思想主要围绕对李司训的悼念，对其才华的钦佩、命运的同情以及知音关系的感慨。