挽王总干父知县

蜀地溪流边有名望的家族世代为儒者，祖父高中科举，儿子也是如此。走上仕途是为百姓而辞去举荐的文书，将忠诚移于后代最终致仕归家。一生坚守清苦的节操更加刚厉，两次治理地方的德政值得书写。本打算一同立碑表彰亲人的墓地，怎知为官者已化为田亩间的农夫。

门第，家族。；选拔，提升，这里指科举高中。；犹高科，古代称科举考试名次在前者。；推荐的文书。；致仕，辞官。；亦作‘冰檗’，喻指处境寒苦艰辛，这里指坚贞的节操。；指礼乐教化，这里指治理地方的德政。；刻在泷水岸边的石碑，这里指立碑纪念。；冠簪和手板，古代仕宦所用，这里代指为官者。；农具，这里指代农夫的身份。

从文学手法上看，首联运用对仗手法，‘蜀溪名阀世为儒，祖擢巍科子亦如’，工整地写出家族世代为儒者且科举高中的情况。颔联叙事，写出主人公从仕为民、移忠有后的高尚品质。颈联通过‘一生冰蘗节愈厉，两度弦歌政可书’，运用比喻手法，以‘冰蘗’形容其节操的清冷坚贞，同时颈联也对仗工整，从品德和政绩两方面进行赞美。尾联‘共拟泷碑表亲墓，讵知簪笏化犁锄’，以对比手法，原本打算立碑表彰的美好愿望与如今化为农夫的现实形成反差，增添了一种世事无常的感慨。在情感表达上，诗中表达了对王总干父知县的崇敬之情，赞美他的品德、政绩，同时也流露出对他如今境遇的惋惜和世事难料的喟叹。在意境营造上，通过对家族儒者传统、人物事迹的描写，构建出一种古朴、敬重又略带沧桑的氛围。主题思想围绕对王总干父知县的赞美、缅怀与对世事变迁的感慨展开。