挽赵龙图大卿

过去我们曾一起在学校过着贫苦的生活，后来贫富不同境遇下分别已经四十年了。就像南北阮氏家族的人有长幼之分，东西施相比有美丑的差异。善于评判花的优秀后代登上了三品高官之位，掌管农事的有名大臣正在连连升迁。世间的事情只要姑且如此就行了，秋夜堂前的明月哪能长久圆满呢。

古代学校名，此处指代学校生活。；jī yán，指贫苦的生活。；穷困与显达。；离别，分别。；评判文章优劣等，此处指有才华。；优秀的后代。；掌管农事的官员。；多次升迁。

从文学手法上看，首联运用了对比手法，‘胶庠昔日共虀盐’描述昔日同窗共苦，‘穷达分携四十年’则点明因贫富境遇不同而分别多年，形成鲜明对比，引发对往昔与现实的感慨。颔联使用典故，‘南北阮门殊少长，东西施子异媸妍’，借阮氏家族的不同境遇和西施丑女的对比，暗示人与人之间的差别。颈联通过描述对方后代的成就和本人仕途的升迁，从侧面表现人物的成功。尾联‘世事只须聊复尔，秋堂明月岂长圆’以景作结，借秋堂明月难以长圆，表达对世事无常的感叹，意境略显寂寥、惆怅。情感表达上，既有对往昔同窗情谊的怀念，又有对世事变迁、人生无常的无奈与感慨。主题思想围绕着同窗情谊、人生境遇的变化以及世事无常展开。