文宣王及其弟子赞

凭借正道来培养人才，圣人能够兼顾多方进行救助。一开始被认为是不仁（之事），询问鲍叔牙后就很欣喜。将志向寄托于农事园圃，好像背离了仁义。学习种庄稼之类的话语，难道是暂且放下（治国之事）这样吗。

兼顾多方救助，使天下人都受益。出自《孟子·尽心上》‘穷则独善其身，达则兼善天下’。；违背，分离。拼音：kuí。；学习种庄稼，出自《论语·子路》。；暂且放下这个。姑，暂且；舍，放下；是，代词，这。

从文学手法上看，此诗运用简洁而直接的叙述，四句诗分别从不同方面阐述观点。情感表达较为隐晦和复杂，既有对圣人养才之道的肯定，又通过对某些看似违背仁义之事的疑问来引发思考。在意境营造方面较为平实，以叙述事情来构建场景。主题思想上探讨了圣人的作为、人才培养、仁义与看似不相干之事（如农事）之间的关系。它以简洁的语言勾勒出一个充满思考价值的命题，让读者对儒家理念中的仁义、人才培养以及各种行为的界定产生深入探究的欲望。