文宣王及其弟子赞

人有贤良与不贤的区别，道义有衰败和兴盛的时候。您对命运又能怎样呢，忧心不安而惊恐。季孙氏虽然昏惑，景伯也不能让事情平息。老师的一句话，有关祭祀的位次也被纠正。

贤良与不贤，否，音pǐ，这里表示不好、恶。；形容忙碌、纷扰的样子，这里指内心的不安。；春秋鲁国的大夫，是当时鲁国的权臣。；鲁国的大夫。；这里指老师，指孔子。；祭祀的位次等相关礼仪。；纠正、警戒。

这首诗在意境上营造出一种对命运无常、世乱道衰的无奈感。从写作手法来看，首联通过‘人有贤否，道有废兴’这种对比的手法，鲜明地指出人世的不同状态，奠定了全诗感慨世事的基调。情感表达上，诗人对文中的‘子’充满了同情，‘营营震惊’写出其面对命运时的不安与惊恐，也流露出对季孙昏惑、世道混乱的不满情绪。主题思想围绕着贤愚之分、道之兴衰展开，感慨在这样的社会环境中人物的命运以及正义难以伸张的无奈。诗中以简洁的语句，叙述事件的同时传达出复杂的情感，如对贤人的同情、对乱事者的批判等。