五更读书示子

近村和远村的鸡陆续打鸣，大星已经高悬但天还未亮。床头的瓦制灯盏灯光闪烁，老夫我受冻而坐，面前书卷纵横。到了暮年读书更有滋味，仿佛能清楚地看到伊尹和吕尚。只要我这病弱的身体还能支撑，那半盏残剩的灯油就不算浪费。我的儿子虽然憨厚，但能坚守祖先的清素之业，还颇能陪伴我安于贫苦的生活。高官厚禄不值得谈论，时机到来就出手救济百姓。

灯架，这里指灯。qíng；光辉灿烂的样子。yù yuè；‘莘’指伊尹曾耕于有莘之野；‘渭’指吕尚曾垂钓于渭水，这里是用典。；支撑。zhī wú；傻，愣，这里可理解为憨厚。zhuàng；清素之业，指清白的操守。；同‘苏’，拯救。sū；百姓。

这首诗在意境上营造出一种清寒、静谧且充满书卷气的氛围。五更天未明，鸡鸣人静，诗人独坐在微弱灯光下读书，勾勒出一个安贫乐道、勤勉好学的老者形象。从写作手法来看，首联通过描写远近村庄鸡鸣、大星高挂的景象，点明时间，为下文在这种环境下读书做铺垫。颔联详细描写读书的场景，‘冻坐’体现出读书环境的艰苦，‘灯煜爚’又增添了一丝孤寂中的生气。颈联中‘暮年于书更多味’直抒胸臆，表达了诗人在暮年对读书的独特感悟，‘眼底明明见莘渭’运用典故，以伊尹和吕尚自比，表明自己虽老仍有壮志。尾联表达对儿子的期望，希望儿子能坚守清素之业，并且在合适的时候救济苍生，反映出诗人的价值观。情感上既有诗人自身对读书的热爱、对自身境遇的坦然，又有对儿子的期许。主题思想体现了诗人重视读书修身，安贫乐道，并且希望后代传承这种精神并济世救民。