偕同年王少参联舟至留城夜为风浪所挠示以佳叶次韵呈答

一同科举及第的王少参和我同舟行至留城，夜晚被风浪所困扰，（他）给我看佳作，我依韵作诗回赠作答。洞庭来的船夫从哪里来呢？昨夜带着酒意经过留城。浑浊的浪涛裹挟着狂风催赶着老旧的船舵，高高扬起的船帆在卷着雨的风中落向长河。问谁能像程老（程颢、程颐兄弟中的一位，这里可能是用典表示志同道合之人）那样能连宿两夜同行呢，（你）赠给我多篇诗作就像楚歌那样动人。上天给予危机看如何平定，怎肯让这小小的船桨再虚度光阴呢。

科举时代称同榜或同一年考中者。；同‘舵’，船尾用以控制行向的装置。；连宿两夜。出自《诗·豳风·九罭》：‘公归不复，于女信宿。’；渡河的小船。这里代指行船之事。

从文学手法上看，这首诗首联以问句开篇，设置悬念，引出下文关于舟行经历的叙述。颔联通过‘浊浪挟风’‘高帆卷雨’等描写，生动地展现出风浪之险恶，其中‘挟’‘催’‘卷’‘落’等动词运用精准，将风浪对行船的影响刻画得淋漓尽致，画面感极强。在情感表达方面，既有对同舟之人赠诗的感激之情，如‘遗我诸篇有楚歌’，又有一种在风浪面前不畏惧、积极应对的豪迈之感，‘天与危机看底定，肯教杭苇更蹉跎’一句，表达出面对危机想要平定它、不愿虚度光阴的坚定决心。在意境营造上，通过描写风浪中的行船画面，营造出一种雄浑壮阔又带有几分惊险的意境。主题思想围绕舟行遇风浪展开，既有对途中经历的描写，又体现出对友情和人生态度的思考。