喜吴吉甫及第

吴吉甫啊吴吉甫，你本是羁旅孤独之人，在这天地间浮生飘荡没有止境。年少时饥饿干渴有谁来关心，在金陵前哭悼死去的亲人。破旧的衣衫还知道裹着父亲的遗书，借着空山明月的光亮读书认字。在江边古寺夜里摸索碑上的文字，心中默记且能快速诵读如同流水。聪明过人怎么会困窘无路，上天要给予安泰必先有困厄。在科考中高中如同谈笑之间，也有神人在梦中给予启示。当今天子圣明，贤才俊杰都想趁着好时机奋起。就像大鹏乘风直上九万里高空，骏马试蹄一日可行千里。我这个老翁在患难穷困中苟且偷生，暂且放下烦忧为你感到欣喜。你没看到人间贫贱富贵的根基，范仲淹、苏武就是这样（先苦后甜或者命运多变）。

羁旅孤独，形容漂泊在外，孤独无依。；指童年时期。丱，儿童束发成两角的样子；髫，儿童下垂的头发。；破旧的粗布衣服。褐，粗布或粗布衣服。；凭借风力。出自《庄子·逍遥游》‘抟扶摇而上者九万里’，常用来形容志向远大。；科举高第，指在科举考试中取得优异成绩。

这首诗在意境上，通过描写吴吉甫早年的孤苦伶仃、艰难求学的场景，如‘丱髫饥渴谁与谋，黄金陵前哭亲死。破褐犹知裹父书，借读空山月中字。’营造出一种孤苦而又坚韧的氛围，与后面他科举高中的荣耀形成鲜明对比。在写作手法上，叙事与抒情相结合，先叙述吴吉甫的身世遭遇、苦学经历，像‘江边古寺夜摸碑，心记舌翻朝若水。’详细地讲述他勤奋努力的事迹，再抒发对他及第的喜悦之情以及对其未来的期许。并且多处运用典故，如‘范相苏卿乃如此’，借范仲淹、苏武的事例来说明人生贫贱富贵无常。情感表达丰富，既有对吴吉甫早年不幸的同情，又有对他金榜题名的喜悦，还有对他未来大展宏图的期望。主题思想上，表达了对吴吉甫科举及第的祝贺，同时也反映出当时的社会贤才渴望乘时而起，在圣明君主的统治下实现抱负的现象。